????2010年11月30日(農(nóng)歷2010年10月25日)，湖南婁底一中老師下跪事件。
2010年11月30日，湖南省婁底市一中英語老師譚勝軍在教室給學(xué)生下跪之事引發(fā)無數(shù)關(guān)注，網(wǎng)上盛傳“威逼教師”之說更讓網(wǎng)友將此事和“我爸是李剛”事件相提并論。
制止學(xué)生下棋未果
婁底市一中是湖南省一所示范性中學(xué)，事發(fā)在學(xué)校高二263班。事發(fā)現(xiàn)場的同學(xué)們告訴記者，在上英語課的時候，一名姓白的同學(xué)和另外一名同學(xué)在紙上下五子棋。授課的譚勝軍老師發(fā)現(xiàn)他們沒有認(rèn)真聽課，便上前制止。在制止沒有成功的情況下，學(xué)生和老師發(fā)生了沖突，最讓人意外的是，小白同學(xué)竟然反過來搶走譚老師手中的教鞭，對譚老師動起手來。
事后，班主任通知了家長，并叫小白同學(xué)在教室當(dāng)眾道歉，據(jù)小白的同班同學(xué)說，在小白毫無誠意的道歉后，班主任又叫譚老師說幾句，于是有了驚人的一幕——譚老師突然下跪。
老師當(dāng)眾下跪認(rèn)錯
譚老師說，當(dāng)小白與他發(fā)生肢體沖突的時候，只有一個女學(xué)生講了一句，小白，你別打了，而其他學(xué)生都是無動于衷，在這個過程中居然還有學(xué)生鼓掌。
作為一名老師在自己認(rèn)為沒有錯的情況下向?qū)W生道歉，譚老師希望通過自己的下跪行為，震撼和喚醒孩子們。
據(jù)當(dāng)時現(xiàn)場的同學(xué)回憶，譚勝軍老師下跪的時候還對同學(xué)們說：“我譚勝軍，是個頂天立地的男子漢。我這雙膝，上跪天，下跪地，中間只跪我的父母，我今天當(dāng)著大家的面，向你們下跪認(rèn)錯了?！?/p>
社會影響
此事一石激起千層浪，在婁底一中師生中迅速傳播開來。尤其是婁底一中的學(xué)生多替譚勝軍老師抱不平。
很多網(wǎng)友發(fā)表了自己的看法，有網(wǎng)友認(rèn)為譚老師下跪是因?yàn)橼呌诋?dāng)時兩名學(xué)生家長的壓力，因?yàn)槠渲幸幻麑W(xué)生的家長是婁底市的主要領(lǐng)導(dǎo)，更有網(wǎng)友將此事和網(wǎng)絡(luò)上“我爸是李剛”相提并論。雖然譚老師的這一舉動引來了社會的諸多非議，可是在記者采訪譚老師的時候，他本人卻認(rèn)為這很值得。因?yàn)榈诙焖ド险n的時候感覺完全不一樣，原來不做筆記不聽課的都開始動起來，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度大大改觀。
發(fā)人深省
南京師大附中一位叫王棟生的特級教師，寫過一本書叫《不跪著教書》。毫無疑問，譚勝軍老師的行為無論是主動還是被動，都已經(jīng)突破了王棟生老師提出的底線。教育最重要的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)現(xiàn)代化的公民。一位教師當(dāng)眾向?qū)W生跪下時，他的獨(dú)立人格已經(jīng)坍塌。就算“苦肉計(jì)”能成功，也“只能教出一群精神侏儒”。這樣的老師更需喚醒的，是他們自己的尊嚴(yán)。
江蘇省特級教師吳非先生在其著作《不跪著教書》中曾發(fā)問：“一個跪著教書的教師，能培養(yǎng)出站著的學(xué)生嗎?”這是對中國教育和教師最振聾發(fā)聵的警示。